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Quiénes somos

¿De dónde partimos?

quienes-somos-1En 1889 se encomienda la dirección educativa a la Compañía de Santa Teresa de Jesús, desde 2011, el colegio se integra en la Fundación de Escuela Teresiana.

Sabemos que el niño es el principal protagonista del hecho educativo.

Buscamos responder a las características y necesidades de cada niño desde la comprensión profunda de su historia personal.

Creemos que el crecimiento personal se consigue en un ambiente tranquilo y confiado. Por ello, perseguimos que sientan el colegio como su segunda casa.

La escuela teresiana se constituye en comunidad que aprende, haciendo patente en el día a día la frase: “educamos educándonos” creyendo firmemente en la fuerza transformadora de la educación.

 

Nuestros objetivos son:

  • Integrar la pastoral en la vida del centro:
    • Valores cristianos.
    • Educación para la trascendencia.
    • Enseñanza religiosa escolar.
    • Cuarto de hora de oración.
    • Celebraciones y fiestas religiosas.
  • Ser una escuela abierta:
    • Integrada en el entorno socio cultural.
    • Fomentar el desarrollo integral de la persona.
    • Ser lugar de encuentro.
  • Ser escuela que opta por la persona:
    • Cuidar la atención a la diversidad.
    • Fortalecer la acción tutorial tanto individual como grupal.
    • Integrar la orientación educativa como herramienta educativa y de ayuda a personas y familias.
  • Ser escuela de calidad:
    • Cuidar la selección y formación de los profesionales.
    • Fomentar la evaluación como motor de mejora constante.

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¿Cómo lo hacemos?

  • Con profesionales preparados, dinámicos, creativos y sensibles.
    • 70% de titulados superiores.
    • 50% de dobles titulados
    • 30h anuales de formación permanente para todo el profesorado.
  • Profesores especialistas
    • Orientadores.
    • Pedagogos terapeutas.
    • Maestros en audición y lenguaje.
    • Técnicos de integración.
  • Trabajando en equipo
    • 30h semanales de coordinación de tareas y proyectos.
    • Programación de tiempos y herramientas para la evaluación y reflexión del hacer docente.
  • Con un proyecto curricular que atiende a la diversidad
    • Protagonismo de las áreas instrumentales básicas.
    • Programas individualizados de enseñanza que adaptan el trabajo y los materiales a las necesidades educativas de cada alumno.
    • Proyecto BEDA para el desarrollo de la lengua inglesa y la preparación de exámenes de Cambridge.
    • Programa de español para extranjeros.
    • Proyecto OSO: aula TEA para la atención de alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo.
    • Plan lector desde infantil hasta secundaria.
    • Jornada de convivencia y deporte.

 

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